新型冠狀病毒疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期。為了保障老師、學(xué)生身體健康，教育部近日下發(fā)延期開學(xué)通知，各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也暫停線下培訓(xùn)活動(dòng)。為了確保廣大師生停課不停學(xué)，很多學(xué)校開啟遠(yuǎn)程教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課。線上上課、線上辦公也成為了主流方式。線下被限制則提升了線上需求，VR的認(rèn)知度在疫情期間也得到了明顯提升。

VR教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里？

在遠(yuǎn)程教學(xué)中引入VR技術(shù)，成為眾多學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同選擇，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)知基本僅限于書本與老師的講解，無法真實(shí)體驗(yàn)，也很難有透徹的理解和體會(huì)。引入VR教學(xué)，VR的沉浸感卻可以很好的解決這一點(diǎn)，讓教育變得可視化。

      像還原分子模型、重現(xiàn)歷史事件、觀察星體、地震、火災(zāi)等場(chǎng)景的模擬演習(xí)、深海、太空等場(chǎng)景的科普教學(xué)、還包括平時(shí)難得一見的博物館展覽，都能讓課堂生動(dòng)起來。

      VR還可以幫助學(xué)生輕松理解復(fù)雜的概念、理論和課程，從而使他們可以快速消化難懂的知識(shí)點(diǎn)。是想充分利用其沉浸感和交互性，VR結(jié)合線上教育可以創(chuàng)造出許多以往難以實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景教學(xué)。

VR遠(yuǎn)程教學(xué)將傳統(tǒng)的單向教育轉(zhuǎn)化為認(rèn)知交互和沉浸式體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑢W(xué)生被帶入微觀或宏觀的虛擬世界中，身臨其境地觀察、探究，極大激發(fā)了興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

它還可以將復(fù)雜和抽象有結(jié)構(gòu)形象展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。這很好的解決了學(xué)生在家上課自制力差的問題。

5G高速、大頻寬助攻VR/AR教學(xué)應(yīng)用

由于5G技術(shù)日益成熟，通訊網(wǎng)絡(luò)得以升級(jí)，對(duì)學(xué)生來說，通過VR教學(xué)成為成熟的學(xué)習(xí)方式。

英國教育教育公司Pearson的研究發(fā)現(xiàn)，約有60%“Z世代”（泛指95后）的學(xué)生選擇線上視頻平臺(tái)作為他們主要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5G有助于催化教育采用VR技術(shù)。有了5G頻寬的助攻，學(xué)生就能體驗(yàn)沉浸式VR教學(xué)內(nèi)容。除了VR之外，AR與5G的結(jié)合，也帶給學(xué)生身臨其境的互動(dòng)感。

VR更廣闊的應(yīng)用前景

當(dāng)然，線上網(wǎng)課對(duì)孩子、老師交流存在不方便的地方，例如，視頻類的交流缺乏五感、肢體語言的交流，人與人面對(duì)面身體情緒的狀態(tài)，這些通過視頻類線上交流無法表現(xiàn)出來，這次疫情讓所有人開始用線上學(xué)習(xí)、辦公，這種空間的不能對(duì)等帶來的問題更加顯著。

疫情之下，還是利用VR技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)比較靠譜！

遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供更多可選擇的課程與可親身參與的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。

VR線上交互教學(xué)可以讓學(xué)生不受時(shí)間和地域限制，在關(guān)鍵時(shí)期也能根據(jù)時(shí)間和需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。VR教學(xué)軟件與書本課程相結(jié)合，可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地體驗(yàn)課程，全方位沉浸式體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

 雖然疫情嚴(yán)重，但我們希望知識(shí)這枚熊熊燃燒的火炬永不熄滅，遠(yuǎn)離疫情，在家學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的腳步不停歇。

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