新型冠狀病毒疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期。為了保障老師、學(xué)生身體健康,教育部近日下發(fā)延期開學(xué)通知,各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也暫停線下培訓(xùn)活動(dòng)。為了確保廣大師生停課不停學(xué),很多學(xué)校開啟遠(yuǎn)程教學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課。線上上課、線上辦公也成為了主流方式。線下被限制則提升了線上需求,VR的認(rèn)知度在疫情期間也得到了明顯提升。
VR教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里?
在遠(yuǎn)程教學(xué)中引入VR技術(shù),成為眾多學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同選擇,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)知基本僅限于書本與老師的講解,無法真實(shí)體驗(yàn),也很難有透徹的理解和體會(huì)。引入VR教學(xué),VR的沉浸感卻可以很好的解決這一點(diǎn),讓教育變得可視化。
像還原分子模型、重現(xiàn)歷史事件、觀察星體、地震、火災(zāi)等場(chǎng)景的模擬演習(xí)、深海、太空等場(chǎng)景的科普教學(xué)、還包括平時(shí)難得一見的博物館展覽,都能讓課堂生動(dòng)起來。
VR還可以幫助學(xué)生輕松理解復(fù)雜的概念、理論和課程,從而使他們可以快速消化難懂的知識(shí)點(diǎn)。是想充分利用其沉浸感和交互性,VR結(jié)合線上教育可以創(chuàng)造出許多以往難以實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景教學(xué)。
VR遠(yuǎn)程教學(xué)將傳統(tǒng)的單向教育轉(zhuǎn)化為認(rèn)知交互和沉浸式體驗(yàn)?zāi)J剑瑢W(xué)生被帶入微觀或宏觀的虛擬世界中,身臨其境地觀察、探究,極大激發(fā)了興趣和好奇心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
它還可以將復(fù)雜和抽象有結(jié)構(gòu)形象展現(xiàn)出來,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。這很好的解決了學(xué)生在家上課自制力差的問題。
5G高速、大頻寬助攻VR/AR教學(xué)應(yīng)用
由于5G技術(shù)日益成熟,通訊網(wǎng)絡(luò)得以升級(jí),對(duì)學(xué)生來說,通過VR教學(xué)成為成熟的學(xué)習(xí)方式。
英國教育教育公司Pearson的研究發(fā)現(xiàn),約有60%“Z世代”(泛指95后)的學(xué)生選擇線上視頻平臺(tái)作為他們主要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
5G有助于催化教育采用VR技術(shù)。有了5G頻寬的助攻,學(xué)生就能體驗(yàn)沉浸式VR教學(xué)內(nèi)容。除了VR之外,AR與5G的結(jié)合,也帶給學(xué)生身臨其境的互動(dòng)感。
VR更廣闊的應(yīng)用前景
當(dāng)然,線上網(wǎng)課對(duì)孩子、老師交流存在不方便的地方,例如,視頻類的交流缺乏五感、肢體語言的交流,人與人面對(duì)面身體情緒的狀態(tài),這些通過視頻類線上交流無法表現(xiàn)出來,這次疫情讓所有人開始用線上學(xué)習(xí)、辦公,這種空間的不能對(duì)等帶來的問題更加顯著。
疫情之下,還是利用VR技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)比較靠譜!
遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供更多可選擇的課程與可親身參與的實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
VR線上交互教學(xué)可以讓學(xué)生不受時(shí)間和地域限制,在關(guān)鍵時(shí)期也能根據(jù)時(shí)間和需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。VR教學(xué)軟件與書本課程相結(jié)合,可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地體驗(yàn)課程,全方位沉浸式體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
雖然疫情嚴(yán)重,但我們希望知識(shí)這枚熊熊燃燒的火炬永不熄滅,遠(yuǎn)離疫情,在家學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)的腳步不停歇。
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